Nos modules pédagogiques
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Table des matières
Théorie & Mécanismes du Récit
Théorie & Mécanismes du Récit
L'Intention Pédagogique
Objectif : Démystifier l'écriture en enseignant les piliers de la narration, aussi bien pour des formats courts (nouvelles) que longs (novellas, romans), en approche "Jardinier" comme "Architecte".
Le lien EAC : Donner à chaque élève un cadre rassurant pour dépasser le syndrome de la page blanche et acquérir une méthodologie d'expression solide.
La Pratique en Classe
Ressources : Cartes mentales, étapes du voyage du héros, ouvrages-clefs, exercices d'écriture, construction d'univers,...
La production : Construction d'une bible de l'univers, feuilles des personnages, chronologie, puis rédaction en petits groupes autonomes et solidaires.
Ecriture, Histoire & Patrimoine
Ecriture, Histoire & Patrimoine
L'Intention Pédagogique
Objectif : Transformer l'histoire d'une commune, d'un territoire ou d'un site ou d'une période historique en un terrain de jeu littéraire et immersif pour les élèves.
Le lien EAC : Ancrer les jeunes dans l'identité de leur territoire, faire aimer les archives locales et donner de la valeur à l'Histoire à travers une création collective marquante.
La Pratique en Classe
Ressources : Utilisation d'un fait, d'un lieu ou personnage historique authentique collecté en amont.
La production : Rédaction collective de chapitres ou d'un micro-livre d'aventures à fort ancrage géographique.
Mythologie, Conte, Folklore, Fantasy
Mythologie, Conte, Folklore, Fantasy
L'Intention Pédagogique
Objectif : Décoder les mythes fondateurs, les contes et le folklore traditionnel pour enseigner l'art de créer des mondes imaginaires cohérents et riches (worldbuilding).
Le lien EAC : Transmettre la méthode d'analyse des sources historiques et littéraires tout en stimulant l'imaginaire par la réinvention moderne des mythes, contes, légendes et sagas.
La Pratique en Classe
Ressources : Textes fondateurs (mythes nordiques, gréco-romains, égyptiens, contes régionaux,...), études de panthéons, cartes géographiques et étude des mécanismes de la Fantasy.
La production : Élaboration collective d'un univers original (carte, système de croyances ou de magie, bestiaire) et rédaction de scènes clés ou d'une quête initiatique.
Sciences, Fictions & Science-Fiction
Sciences, Fictions & Science-Fiction
L'Intention Pédagogique
Objectif : Mettre la rigueur d'un profil de chercheur (Doctorat) au service de la vulgarisation scientifique des grands enjeux contemporains et notions académiques par l'imaginaire.
Le lien EAC : Transmettre l'esprit critique de la recherche et de la rigueur scientifique en le confrontant aux règles strictes de plausibilité de la Science-Fiction.
La Pratique en Classe
Ressources : Cadrage rigoureux à partir de thèmes d'actualité (éco-technologies, climat, biodiversité) et/ou de thèmes présents dans les programmes (énergie, astrophysique, géologie, mathématiques,...).
La production : Création de mini-récits prospectifs projetant les conséquences directes de l'application d'une innovation scientifique.
Polar, Enquêtes & Whodunnit
Polar, Enquêtes & Whodunnit
L'Intention Pédagogique
Objectif : Découvrir les mécaniques du suspense, de l'enquête et de la tension dramatique pour maîtriser l'art du récit à énigme et de la nouvelle à chute.
Le lien EAC : Développer le sens de la logique, de la déduction et de la rigueur narrative en apprenant à semer des indices, manipuler les fausses pistes (red herrings) et structurer un dénouement captivant.
La Pratique en Classe
Ressources : Décorticage de classiques et polars modernes (Agatha Christie, Arthur Conan Doyle, fictions à énigmes contemporaines), grilles d'analyse de scènes de crime et méthodes de construction d'indices.
La production : Élaboration du mystère (le délit, le mobile, la liste des suspects), cartographie des indices et rédaction d'une scène d'interrogatoire, de découverte d'un indice clé ou d'un dénouement à chute.
Pop-Culture, Mangas & Saga Moderne
Pop-Culture, Mangas & Saga Moderne
L'Intention Pédagogique
Objectif : S'appuyer sur les univers narratifs plébiscités par les jeunes (mangas, séries, sagas modernes) comme leviers d'apprentissage pour en décoder les rouages d'écriture.
Le lien EAC : Valoriser la culture visuelle et populaire des élèves pour la transformer en matériau littéraire, en développant leur sens critique et leur maîtrise du récit séquentiel.
La Pratique en Classe
Ressources : Analyse de structures de récits initiatiques (shōnen, sagas transmédiatiques), décorticage de systèmes de pouvoirs et construction d'antagonismes complexes.
La production : Création d'une fiche de concept (duo héros/rival, règle de l'univers) et rédaction d'une scène d'affrontement ou de révélation au rythme haletant.
Édition d'un livre
Édition d'un livre
L'Intention Pédagogique
Objectif : Vivre l'aventure intégrale d'un projet littéraire, de l'idée initiale jusqu'à la publication d'un objet-livre physique au sein de la classe ou de l'établissement.
Le lien EAC : Découvrir la chaîne du livre et ses métiers (auteur, éditeur, correcteur, maquettiste) à travers une démarche collaborative, responsabilisante et pérenne.
La Pratique en Classe
Ressources : Ateliers d'écriture réguliers, fiches de suivi, outils d'harmonisation de textes collectif, principes d'éditorialisation et de mise en page.
La production : Rédaction d'un recueil de nouvelles ou d'un roman collectif achevé, prêt pour l'impression, suivi d'un temps de valorisation (dédicaces, restitution orale).
J.R.R. Tolkien, L'Art du Worldbuilding
J.R.R. Tolkien, L'Art du Worldbuilding
L'Intention Pédagogique
Objectif : Explorer la méthodologie du « père de la Fantasy moderne » en combinant linguistique, géographie imaginaire, mythologie et profondeur historique pour créer un univers immersif.
Le lien EAC : Découvrir comment l'érudition académique (philologie, poésie médiévale, folklore nordique) devient le terreau d'une œuvre littéraire monumentale et cohérente.
La Pratique en Classe
Ressources : Étude d'extraits (Le Seigneur des Anneaux, Le Silmarillion), cartes de la Terre du Milieu, principes d'invention de langues (onomastique) et récits de fondation.
La production : Création d'un fragment de cartographie originale, invention d'un mythe fondateur ou d'une étymologie imaginaire, et rédaction d'une scène de voyage ou de rencontre légendaire.
Glen Cook, la Dark Fantasy
Glen Cook, la Dark Fantasy
L'Intention Pédagogique
Objectif : Analyser le style immersif et réaliste de Glen Cook (La Compagnie Noire) pour apprendre à écrire la Fantasy du point de vue de la troupe, de l'anti-héros et du chroniqueur.
Le lien EAC : Démystifier le style héroïque classique au profit d'une écriture brute, vivante et ancrée dans le quotidien, le camouflage et la camaraderie.
La Pratique en Classe
Ressources : Extraits d'annales et de chroniques littéraires, étude de la voix narrative (journal de bord, récit à la première personne) et esthétique du roman de guerre/dark fantasy.
La production : Rédaction d'un extrait d'annale ou de journal de campagne du point de vue d'un personnage secondaire, mettant l'accent sur l'atmosphère, le ton laconique et la tension du terrain.
Isaac Asimov, La SF de la Raison
Isaac Asimov, La SF de la Raison
L'Intention Pédagogique
Objectif : Décortiquer l'approche rationaliste d'Isaac Asimov (Les Robots, Fondation) pour enseigner la construction de récits fondés sur la logique, les dilemme éthiques et la prospective sociologique.
Le lien EAC : Développer l'esprit critique et le raisonnement scientifique en explorant les limites d'un système de règles (comme les Trois Lois de la Robotique) et la modélisation des comportements humains.
La Pratique en Classe
Ressources : Étude des Trois Lois de la Robotique, cas d'école éthiques, extraits de Fondation (la psychohistoire) et problématiques contemporaines sur l'IA et l'automatisation.
La production : Formuler un dilemme logique ou une « faille » dans un système de lois futuriste, puis rédiger une nouvelle sous forme de résolution d'énigme ou d'enquête intellectuelle.
Philip K. Dick, Paranoïa & Illusion
Philip K. Dick, Paranoïa & Illusion
L'Intention Pédagogique
Objectif : Explorer la signature unique de Philip K. Dick (Blade Runner, Ubik, Minority Report) axée sur le doute existentialiste, le faux-semblant et la remise en question de ce qui définit l'humain.
Le lien EAC : Sensibiliser les élèves à la déconstruction des apparitions, aux manipulations de l'information et à la perception subjective de la réalité à travers des ressorts narratifs d'anticipation psychologique.
La Pratique en Classe
Ressources : Analyse d'extraits iconiques, étude des thèmes du double, de la mémoire manipulée, des décors d'illusion et des simulations virtuelles.
La production : Écriture d'une scène d'anticipation comportant un « retournement de réalité » (twist dramatique où le protagoniste découvre que son quotidien ou sa mémoire repose sur un faux-semblant).
Atelier sur mesure
Atelier sur mesure
L'Intention Pédagogique
Objectif : Intervention 100 % personnalisée qui s'articule directement autour du programme, d'une œuvre littéraire au programme, d'une exposition ou d'un corpus d'œuvres (peintures, sculptures, archives) choisi par l'enseignant.
Le lien EAC : Tisser un pont vivant entre l'analyse patrimoniale/artistique et la création littéraire, en invitant les élèves à s'approprier le regard d'un artiste ou la voix d'une œuvre.
La Pratique en Classe
Ressources : Corpus fourni par l'enseignant (textes étudiés en classe, tableaux, œuvres plastiques, objets muséaux ou patrimoniaux) et grilles d'analyse narrative adaptées.
La production : Création de récits inspirés des œuvres (écritures sous contrainte, transpositions d'art en texte, prolongements de romans étudiés, réécritures de scènes ou fictions d'exposition).
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